Sikap Terhadap Pendidikan Anak Perempuan

Hasil

Hasil

Persentase dari target [pilih: ibu / ayah / pengasuh] yang memiliki sikap mendukung terhadap pendidikan anak perempuan

Indikator ini menggunakan serangkaian pernyataan untuk menilai sejauh mana orang tua dan/atau pengasuh (yang juga dapat mencakup tokoh/anggota masyarakat, pihak berwenang, atau anak-anak) mendukung pendidikan anak perempuan. Pernyataan-pernyataan tersebut mencakup alasan-alasan utama mengapa pengasuh tidak menyekolahkan atau menghentikan pendidikan putri mereka di sekolah atau tempat belajar. Sikap mendukung dari orang tua atau pengasuh sangat penting untuk meningkatkan pendidikan anak perempuan dan berkontribusi pada pemberdayaan mereka.

1) Mengumpulkan data mengenai sikap orang tua/pengasuh terhadap pendidikan dengan melakukan wawancara individu dengan sampel yang representatif dari anggota kelompok sasaran.

 

PERTANYAAN SURVEI YANG DIREKOMENDASIKAN (Q) DAN JAWABAN YANG MUNGKIN (A)

Pendahuluan: Sekarang saya akan membacakan beberapa pernyataan. Tolong sampaikan pendapat Anda mengenai setiap pernyataan tersebut berdasarkan skala kesepakatan (sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju). [Sebagai alternatif, gunakan skala visual agar responden dapat menunjukkan pendapat mereka, misalnya:“Tunjukkan pada skala ini bagaimana pendapat Anda mengenai setiap pernyataan [ perlihatkan skala yang disediakan di bagian bawah halaman ini dan jelaskan cara kerjanya, termasuk arti dari setiap wajah].”] Tidak ada jawaban yang benar atau salah – silakan jawab sesuai dengan perasaan Anda terhadap setiap pernyataan.

 

Pertanyaan 1: Manakah dari keempat tanggapan berikut [sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju [atau gambar wajah [ tunjuk skala]] yang paling mewakili pendapat Anda mengenai pernyataan berikut? ‘Pendidikan bagi anak laki-laki harus lebih tinggi daripada anak perempuan.’

A1: sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju

 

Pertanyaan 2: Manakah dari keempat tanggapan berikut [sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju [atau gambar wajah [ tunjuk skala]] yang paling mewakili pendapat Anda mengenai pernyataan berikut? ‘Ketika seorang gadis menikah, ia seharusnya tetap bersekolah, meskipun harus mengurus suaminya dan urusan rumah tangga.’

A2: sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju

 

Pertanyaan 3: Manakah dari empat tanggapan berikut [sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju [atau gambar wajah [ tunjuk skala]] yang paling mewakili perasaan Anda terhadap pernyataan berikut? ‘Anak perempuan sebaiknya bersekolah hanya jika mereka tidak dibutuhkan untuk membantu di rumah.’

A3: sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju

 

Pertanyaan 4: Manakah dari keempat tanggapan berikut [sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju [atau gambar wajah [ tunjuk pada skala]] yang paling mewakili pendapat Anda mengenai pernyataan berikut? ‘Keluarga seharusnya menghabiskan jumlah uang yang sama untuk mendidik anak perempuan mereka seperti yang mereka habiskan untuk mendidik anak laki-laki mereka.’

A4: sangat setuju / agak setuju / agak tidak setuju / sangat tidak setuju

 

 

2) Jika menggunakan pertanyaan survei yang direkomendasikan, berikanlah pilihan jawaban yang tersedia kepada orang tua/pengasuh atau gunakan skala visual (lihat Panduan Tambahan di bawah). Hal ini sangat berguna bagi orang tua/pengasuh dengan tingkat literasi rendah atau mereka yang memiliki jenis disabilitas tertentu. Pastikan juga untuk menyediakan opsi jawaban “tidak tahu” jika menggunakan skala visual (misalnya, secara lisan atau menggunakan isyarat non-verbal, seperti mengangkat bahu).

 

 

3) Jika menggunakan pertanyaan survei yang direkomendasikan, ikuti langkah-langkah berikut untuk menghitung nilai indikator:

1. Untuk Pertanyaan 1 dan Pertanyaan 3, berikan 1 poin jika responden menjawab “agak tidak setuju” dan 2 poin jika responden menjawab “sangat tidak setuju”. Untuk Pertanyaan 2 dan Pertanyaan 4, berikan 1 poin jika responden menjawab “agak setuju” dan 2 poin jika responden menjawab “sangat setuju”.
2. Hitung jumlah total poin per responden (Poin maksimum yang dapat diberikan adalah 8)
3. Setelah semua wawancara dinilai, hitunglah jumlah responden yang memperoleh nilai minimal 4 poin (yang dianggap mendukung pendidikan anak perempuan).
4. Bagilah jumlah responden yang memperoleh nilai minimal 4 poin dengan jumlah total responden, lalu kalikan hasilnya dengan 100 untuk mendapatkan persentase kelompok sasaran yang mendukung pendidikan anak perempuan.

Pengelompokan data dapat dilakukan oleh orang tua atau pengasuh berdasarkan kelompok usia, jenis kelamin, etnis, bahasa ibu, kuintil kekayaan, disabilitas, status pengungsian, dan/atau kelompok rentan tertentu lainnya, sesuai kebutuhan. Pengelompokan data anak-anak mereka dapat dilakukan berdasarkan kelompok usia, jenis kelamin, status pengungsian (sesuai kebutuhan), dan disabilitas.

Pengelompokan data berdasarkan jenis disabilitas sebaiknya menggunakan Washington Group Short Set on Functioning (atau, untuk tindakan yang memerlukan tanggapan khusus terkait disabilitas, gunakan WG/UNICEF Child Functioning Module versi lengkap) atau yang setara.

1) Ada dua pilihan bagi kelompok sasaran untuk menjawab pertanyaan survei – secara lisan atau melalui skala visual (tautan di bawah). Gunakan pilihan yang paling sesuai dengan konteksnya atau berikan kesempatan kepada responden untuk memilih mana yang lebih mereka sukai. Skala visual digunakan untuk memudahkan responden memilih jawaban yang paling mewakili perasaannya.

 

2) Informasi yang disampaikan melalui indikator ini dapat bersifat sensitif secara budaya dalam beberapa konteks. Pastikan langkah-langkah yang tepat diambil untuk menghindari dampak negatif selama pengumpulan data.

 

3) Indikator terkait:

     INEE

        - 2.1 Tingkat kehadiran bersih

     ECHO

       - KRI: Jumlah anak perempuan dan anak laki-laki yang menjadi sasaran dan terdaftar dalam layanan pendidikan formal

       - KRI: Jumlah anak perempuan dan anak laki-laki yang menjadi sasaran dan terdaftar dalam layanan pendidikan nonformal

     Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG)

        - 4.2.2 Tingkat partisipasi dalam pembelajaran terstruktur (satu tahun sebelum usia masuk sekolah dasar secara resmi), menurut jenis kelamin

        - 4.3.1 Tingkat partisipasi remaja dan orang dewasa dalam pendidikan dan pelatihan formal maupun nonformal selama 12 bulan terakhir, menurut jenis kelamin

     IndiKit

        - Persentase anggota komunitas sasaran yang melaporkan bahwa kelompok penduduk yang paling rentan dan paling membutuhkan menerima bantuan (lihat indikator “Inklusi Kelompok Rentan” )

        - Persentase [sebutkan kelompok sasaran] yang memiliki sikap positif terhadap [sebutkan perilaku] (lihat indikator Sikap Positif )

        - Persentase [sebutkan kelompok sasaran] yang meyakini bahwa mayoritas teman dan anggota komunitas mereka saat ini [sebutkan perilaku tersebut] (lihat indikator Norma Sosial yang Dipersepsikan )

        - Persentase [sebutkan kelompok sasaran] yang memiliki sikap mendukung kesetaraan gender (lihat indikator “Sikap terhadap Kesetaraan Gender” )