Transisi ke Pendidikan Formal / Pendidikan Non-Formal Lanjutan

Hasil

Persentase anak perempuan dan anak laki-laki yang menjadi sasaran yang beralih (1) ke pendidikan formal dari pendidikan nonformal (NFE), atau (2) ke jenjang berikutnya dalam pendidikan nonformal, atau (3) ke tahun ajaran berikutnya dalam pendidikan formal

Tujuan indikator ini adalah untuk mengukur transisi seorang anak dalam jenjang pendidikannya, baik di dalam sistem pendidikan formal maupun sistem pendidikan nonformal (NFE), maupun dari sistem NFE ke pendidikan formal. Transisi berarti anak yang menjadi sasaran telah terdaftar di satu kelas (atau jenjang NFE) dan kemudian terdaftar di jenjang berikutnya (atau masuk ke pendidikan formal) pada akhir pelaksanaan program.

1) Mulailah dengan menentukan opsi mana atau kombinasi dari ketiga opsi berikut yang akan diukur: anak perempuandan anak laki-laki yang beralih (1) dari pendidikan nonformal (NFE) ke pendidikan formal, atau (2) ke jenjang berikutnya dalam pendidikan nonformal, atau (3) ke tahun ajaran berikutnya dalam pendidikan formal.

 

2) Tentukan waktu pengumpulan data untuk baseline/endline proyek (misalnya: awal/akhir proyek, awal/akhir tahun ajaran/siklus Pendidikan Non-Formal, setelah 3 bulan pertama tahun ajaran (ketika angka-angka sudah lebih stabil, dll.) yang paling sesuai untuk proyek tersebut). Apabila tindakan/kegiatan yang diukur merupakan kelanjutan atau pengembangan dari proyek atau intervensi sebelumnya, pertimbangkan untuk memanfaatkan data sebelumnya sebagai garis dasar atau untuk mengukur perubahan dan dampak yang sedang berlangsung dalam jangka waktu yang lebih panjang).

 

3) Tentukan nilai dasar jumlah anak yang terdaftar di sebuah sekolah atau ruang belajar pada saat itu.

 

4) Pada tahap akhir, kumpulkan data pendaftaran dari catatan sekolah atau ruang belajar untuk mengukur jumlah anak yang telah berhasil melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya (sesuai kategori di atas). Jika data tersebut tidak tersedia dari sekolah atau tempat belajar,kumpulkan data dari orang tua/pengasuh dengan melakukan wawancara individu, surveirumah tangga , atau survei verifikasi pendaftaran berbasis sampel (melalui telepon atau tatap muka) dengan sampel yang representatif dari anggota kelompok sasaran. Pertanyaan survei yang direkomendasikan untuk mengukur indikator ini dapat ditemukan di sini.

 

5) Bagilah jumlah anak yang telah berhasil naik ke jenjang berikutnya dengan jumlah total anak yang terdaftar di jenjang yang dipilih. Kalikan hasil pembagian tersebut dengan 100 untuk mendapatkan persentase anak yang telah naik ke jenjang pendidikan berikutnya.

Pengelompokan data dapat dilakukan berdasarkan lokasi, kelompok usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan, jenis ruang belajar, etnis, bahasa ibu, kuintil kekayaan, disabilitas, status pengungsian, dan/atau kelompok rentan tertentu lainnya, sesuai kebutuhan. Datajuga dapat dikelompokkan berdasarkan berbagai komponen indikator, yaitu anak-anak yang beralih dari pendidikan nonformal (NFE) ke pendidikan formal dibandingkan dengan mereka yang melanjutkan pendidikan nonformal atau pindah ke tingkat pendidikan formal berikutnya.

Pengelompokan data berdasarkan jenis disabilitas sebaiknya menggunakan Washington Group Short Set on Functioning (atau untuk tindakan yang memerlukan respons khusus terhadap disabilitas, gunakan Modul Fungsi Anak WG/UNICEF ) atau yang setara.

1) Ini adalah Indikator KOI dari ECHO .

 

2) Apabila sesuai dengan logika intervensi, data pendaftaran harus diverifikasi untuk memastikan bahwa data tersebut mencerminkan kehadiran anak-anak yang sebenarnya di sekolah atau ruang belajar. Hal ini dapat dilakukan dengan memeriksa tingkat kehadiran di tingkat sekolah atau ruang belajar. Jika tingkat pendaftaran sangat berbeda dari tingkat kehadiran, mungkin lebih baik jika pengukuran didasarkan pada tingkat kehadiran rata-rata (lihat indikator terkaitmengenai Tingkat Kehadiran Bersih).Jelaskan dengan jelas mana yang digunakan dalam analisis dan pelaporan apa pun. Jika verifikasi tidak memungkinkan di tingkat sekolah atau ruang belajar, metode alternatif (misalnya survei) harus diidentifikasi.

 

3)Indikator terkait:

     ECHO

        - Persentase anak perempuan dan anak laki-laki yang menjadi sasaran yang tetap bersekolah pada akhir pelaksanaan kegiatan

     Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG)

        - 4.1.2 Tingkat kelulusan (pendidikan dasar, pendidikan menengah pertama, pendidikan menengah atas)

     IndiKit

        - jumlah siswa perempuan dan laki-laki yang terdaftar di [opsional: dan tetap bersekolah di] [pilih: pendidikan formal/non-formal] pada tahun ajaran tertentu, siklus Pendidikan Non-Formal (NFE), atau periode proyek (lihat indikator Pendaftaran)