Persepsi Kaum Muda tentang Pengaruh di Lingkungan Mereka

Hasil

Hasil

Persentase kaum muda yang menjadi sasaran yang meyakini bahwa mereka dapat memengaruhi kehidupan [sebutkan: sipil / politik / ekonomi] di komunitas mereka

Indikator ini mengukur sejauh mana kaum muda merasa diberdayakan dan mampu memengaruhi keputusan atau proses yang berdampak pada kehidupan dan komunitas mereka. Pengaruh yang dirasakan tersebut dapat berkaitan dengan persepsi kaum muda mengenai kemampuan bertindak, partisipasi, dan inklusi. Hal-hal tersebut merupakan dimensi penting dari tata kelola demokratis, kohesi sosial, dan pengembangan kaum muda. Perubahan positif pada indikator ini menunjukkan bahwa suara, kepercayaan diri, dan rasa kepemilikan kaum muda dalam urusan komunitas semakin meningkat.

Tentukan nilai indikator tersebut dengan menggunakan metodologi berikut:

1)Tentukan kelompok sasaran, periode acuan, pengaruh yang dirasakan, dan bidang-bidang kehidupan masyarakat.

• Tentukan pengertian “pemuda” berdasarkan kriteria nasional atau kriteria khusus proyek.

• Tentukan kelompok sasaran (misalnya, kaum muda yang terlibat dalam kegiatan proyek atau kaum muda yang tinggal di komunitas sasaran).

• Tentukan komunitas sasaran (misalnya, wilayah geografis, sekolah, lingkungan).

• Definisikan “pengaruh yang dirasakan” alih-alih kekuasaan pengambilan keputusan yang sesungguhnya atau pengaruh kelembagaan. Artinya, keyakinan kaum muda bahwa mereka memiliki suara, dapat mengemukakan pendapat, dan berpotensi membentuk hasil.

• Jelaskan domain kehidupan masyarakat mana saja yang dicakup oleh indikator tersebut dalam konteks intervensi Anda:

  • kehidupan bermasyarakat (inisiatif masyarakat, kegiatan sukarela, kegiatan sosial)

  • kehidupan politik (kerja sama dengan pemerintah daerah, konsultasi, dewan pemuda)

  • kehidupan ekonomi (akses terhadap lapangan kerja, layanan, dan peluang ekonomi lokal)

  Proyek-proyek dapat berfokus pada satu atau lebih bidang, tergantung pada rancangan intervensi; bidang yang sama (dan pertanyaan survei) harus digunakan secara konsisten pada tahap awal dan tahap tindak lanjut.

2)Rancang pertanyaan survei yang berfokus pada persepsi. Kembangkan pertanyaan survei yang menggali persepsi kaum muda mengenai kemampuan mereka untuk memengaruhi bidang-bidang tertentu dalam kehidupan masyarakat mereka. Gunakan bahasa yang mudah dipahami dan sesuai dengan usia, serta sesuaikan pertanyaan dengan konteks lokal. Contoh pertanyaan dan pilihan jawaban antara lain:

CONTOH PERTANYAAN (Q) DAN JAWABAN (A) DALAM SURVEI

Pertanyaan 1 (kehidupan bermasyarakat):Teberapa jauh menurutmu kaum muda sepertimu dapat membantu menjadikan komunitasmu tempat yang lebih baik? Contohnya antara lain berbagi gagasan dalam diskusi komunitas, membantu orang lain, atau ikut serta dalam kegiatan dan inisiatif lokal.

A1:

1) dalam banyak hal

2) sampai batas tertentu

3) dalam skala kecil

4) sama sekali tidak

5) Saya tidak tahu

 

Pertanyaan 2 (kehidupan politik):  Menurut Anda, sejauh mana kaum muda seperti Anda dapat memengaruhi keputusan yang diambil oleh pemerintah daerah mengenai komunitas Anda?

A2:

1) dalam banyak hal

2) sampai batas tertentu

3) dalam skala kecil

4) sama sekali tidak

5) Saya tidak tahu

 

Pertanyaan 3 (kehidupan ekonomi): Menurut Anda, sejauh mana kaum muda seperti Anda dapat memengaruhi kehidupan ekonomi di komunitas Anda? Misalnya, apakah Anda dapat memengaruhi jenis layanan atau pekerjaan apa saja yang tersedia?

A3:

1) dalam banyak hal

2) sampai batas tertentu

3) dalam skala kecil

4) sama sekali tidak

5) Saya tidak tahu

 

Survei sebaiknya hanya memuat pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan fokus intervensi.

Anda dapat menambahkan pertanyaan lanjutan terbuka bagi responden yang merasa tidak dapat memengaruhi bidang tertentu dalam kehidupan bermasyarakat mereka: Pertanyaan 4: Menurut Anda, mengapa kaum muda seperti Anda tidak dapat memiliki pengaruh semacam itu?

 

3) Jika Anda menanyakan mengenai lebih dari satu aspek kehidupan bermasyarakat, tentukan berapa banyak pertanyaan yang harus dijawab “secara signifikan” atau “secara sebagian” agar seorang responden dianggap meyakini bahwa ia dapat memengaruhi kehidupan bermasyarakat. Terapkan aturan ini secara konsisten terhadap semua responden dan titik pengukuran.

4)Mengumpulkan data melalui survei dengan sampel yang representatif dari kelompok sasaran Anda.

5) Untukmenghitung nilai indikator tersebut, bagi jumlah remaja yang meyakini bahwa mereka dapat memengaruhi kehidupan masyarakat “secara signifikan” atau “secara tertentu” dengan jumlah total responden. Kalikan hasilnya dengan 100 untuk mengubahnya menjadi persentase.

Data tersebut dapat dipisahkan berdasarkan jenis kelamin, lokasi perkotaan/pedesaan, atau kategori sosial-ekonomi lain yang relevan dengan konteksnya, sejauh memungkinkan dan sesuai.

1)Jika Anda ingin memahami bagaimana persepsi kaum muda berubah seiring waktu, tetapkan garis dasar (baseline) selama siklus pengumpulan data pertama dan ulangi survei pada interval yang telah ditentukan (misalnya setiap tahun dan/atau pada tahap akhir) dengan menggunakan pertanyaan, alat, dan strategi pengambilan sampel yang sama untuk memastikan hasilnya dapat dibandingkan. Untuk menentukan kontribusi intervensi proyek, dalam banyak kasus cukup dengan memasukkan pertanyaan survei yang merujuk pada intervensi tersebut pada putaran survei lanjutan. Contoh pertanyaannya bisa berupa: Menurut Anda, sejauh mana [ sebutkan intervensi] telah membantu meningkatkan pengaruh terhadap [ jelaskan]?

2) Mengingat bahwa persepsi kaum muda tentang pengaruh mereka dibentuk oleh berbagai pihak dan faktor kontekstual, gunakan metode kualitatif untuk lebih memahami kontribusi proyek terhadap perubahan yang teramati dalam persepsi kaum muda. Sambil mengakui bahwa keyakinan mengenai pengaruh dipengaruhi oleh dinamika sosial, politik, dan ekonomi yang lebih luas, teliti bagaimana kegiatan proyek mungkin telah berkontribusi terhadap perubahan dalam kepercayaan diri, kemampuan bertindak, atau peluang yang dirasakan oleh kaum muda untuk memengaruhi kehidupan masyarakat. Gunakan wawancara, diskusi kelompok terfokus, sesi refleksi, atau tinjauan dokumen untuk mengeksplorasi apakah:

• Proyek tersebut secara langsung mendukung kaum muda (misalnya melalui pengembangan keterampilan, bimbingan, peluang kepemimpinan, atau akses ke para pembuat keputusan);

• Kelompok pemuda, organisasi masyarakat sipil (OMS), atau platform yang didukung oleh proyek telah menciptakan ruang bagi suara dan keterlibatan pemuda; atau

• Bukti, advokasi, atau komunikasi yang didukung oleh proyek tersebut membantu menyampaikan pesan kepada kaum muda bahwa partisipasi mereka dihargai dan dapat membawa perubahan.

3) Keyakinan akan pengaruh tidak selalu berarti keterlibatan yang nyata. Jika Anda ingin memahami apakah peningkatan rasa percaya diri mengarah pada partisipasi yang nyata, lengkapi indikator ini dengan pertanyaan lanjutan sederhana atau pengamatan mengenai tindakan kaum muda. Misalnya: Dalam [ X] bulan terakhir , apakah Anda telah mengambil langkah apa pun untuk mencoba memengaruhi keputusan atau kegiatan di komunitas Anda? Pertanyaan lanjutan semacam itu membantu menentukan apakah pengaruh yang dirasakan disertai dengan perubahan perilaku yang nyata dan/atau keterlibatan sipil, politik, atau ekonomi.

4) Jika diperlukan dan jika sumber daya Anda memadai, pertimbangkan untuk menyelidiki alasan-alasan yang dilaporkan mengenai mengapa sebagian pemuda merasa tidak dapat memengaruhi kehidupan sipil, politik, atau ekonomi di komunitas mereka. Hal ini dapat dilakukan melalui diskusi kelompok terfokus atau wawancara dengan narasumber kunci. Dokumentasikan faktor-faktor utama yang membentuk persepsi tersebut—misalnya, kurangnya peluang, pengalaman negatif, keterbatasan akses ke para pengambil keputusan, serta norma-norma sosial. Gunakan wawasan ini untuk menafsirkan tren survei dan merumuskan strategi guna memperkuat keterlibatan dan pemberdayaan pemuda.

5) Jika proyek Anda memiliki komponen Kesetaraan Gender dan Inklusi Sosial yang kuat, evaluasi apakah persepsi mengenai pengaruh berbeda di kalangan pemuda yang terpinggirkan atau kurang terwakili—perempuan, pemuda penyandang disabilitas, kelompok etnis minoritas, dan penyandang disabilitas—serta apakah mereka menghadapi hambatan khusus dalam mempengaruhi kehidupan masyarakat. Telusuri apakah kelompok-kelompok ini merasa didengarkan, dilibatkan, atau diberdayakan dalam ruang-ruang sipil, politik, atau ekonomi. Gunakan wawasan ini untuk merekomendasikan cara-cara agar peluang partisipasi pemuda menjadi lebih inklusif, mudah diakses, dan adil.

6) Jika Anda lebih memilih indikator kualitatif, pertimbangkan untuk merumuskan ulang indikator tersebut menjadi “Sejauh mana kaum muda yang menjadi sasaran percaya bahwa mereka dapat memengaruhi kehidupan sipil, politik, atau ekonomi di komunitas mereka ” dan gunakan metode serta pendekatan kualitatif.