Kode Etik

Hasil

Persentase ruang belajar sasaran di mana kode etik (i) telah ditetapkan, (ii) ditegakkan, dan (iii) para guru serta masyarakat telah dilatih / diberi informasi mengenai penerapannya

Indikator ini mengukur proporsi sekolah atau ruang belajar di mana (i) guru dan tenaga pendidik memiliki Kode Etik (CoC) yang harus mereka patuhi, serta (ii) apakah Kode Etik tersebut ditegakkan/diterapkan, dan (iii) apakah guru, tenaga pendidik, dan masyarakat mengetahui aturan sekolah atau ruang belajar untuk memastikan partisipasi dan keselamatan anak serta guru.

1) Tentukan jumlah total sekolah atau ruang belajar yang menjadi sasaran kegiatan ini. Data ini dapat diperoleh dari dokumentasi tingkat proyek.

 

2) Tanyakan kepada pihak manajemen sekolah atau ruang belajar yang menjadi sasaran apakah sekolah atau ruang belajar tersebut telah memiliki Kode Etik (CoC) ( jika jawabannya ya, dan hal ini dapat diverifikasi dengan melihat salinan fisik Kode Etik tersebut, maka ruang belajar tersebut dapat dianggap telah memenuhi bagian (i) dari indikator tersebut).

 

3) Untuk menentukan nilai indikator dasar, hitung jumlah total sekolah atau ruang belajar yang telah menerapkan CoC, lalu bagi angka tersebut dengan jumlah total sekolah atau ruang belajar. Kalikan nilai tersebut dengan 100 untuk mengubahnya menjadi persentase.

 

4) Lanjutkan ke langkah-langkah berikutnya hanya untuk sekolah/ruang belajar yang dinilai telah memenuhi bagian (i) dari indikator tersebut.

 

5) Tentukan proporsi minimum yang diperlukan dari guru, anak-anak, dan anggota masyarakat yang perlu mengetahui dan memahami Kode Etik agar indikator tersebut terpenuhi. Target tersebut harus didasarkan pada konteks intervensi, seberapa intensif intervensi tersebut mempromosikan Kode Etik, serta seberapa besar Kode Etik tersebut diterima oleh sekolah atau ruang belajar serta otoritas pendidikan.

 

6) Mintalah kepada setiap pengelola sekolah atau ruang belajar untuk menyediakan daftar guru (dan idealnya juga staf lainnya yang bekerja di sekolah atau ruang belajar tersebut – lihat “Catatan Penting” di bawah ini untuk panduan tambahan). Di setiap sekolah atau ruang belajar, pilihlah secara acak sampel yang representatif dari guru dan staf yang menjadi sasaran dari daftar tersebut ( tergantung pada jumlah total guru/staf di sekolah atau ruang belajar tersebut). Pastikan bahwa sampel tersebut secara memadai mewakili komposisi guru dan staf yang beragam di sekolah atau ruang belajar tersebut (dengan mempertimbangkan berbagai kriteria seperti jenis kelamin, kelompok usia, etnis, pengalaman mengajar, dan sebagainya).

 

7) Untuk wilayah layanan masing-masing sekolah, pilihlah sampel orang tua atau pengasuh anak usia sekolah sebagai perwakilan masyarakat yang paling terdampak oleh adanya (atau tidak adanya) CoC di ruang belajar.

 

8)Untuk menilai apakah Kode Etik (CoC) (ii) ditegakkan dan (iii) para guru serta masyarakat telah dilatih/diberi informasi mengenai penerapannya, susun dan laksanakan dua survei: 1) di antara sampel yang representatif dari guru/tenaga pendidik, dan 2) di antara sampel yang representatif dari orang tua/pengasuh. Survei tersebut harus mencakup jumlah minimum jawaban benar yang harus diberikan agar CoC dianggap ‘diterapkan’ dan agar guru/staf/anggota masyarakat dianggap ‘telah diberi informasi mengenai penerapannya’. Pertanyaan survei yang direkomendasikan untuk mengukur indikator ini dapat ditemukan di sini.

 

9) Sekolah atau ruang belajar yang disurvei dapat dianggap telah memenuhi kriteria tersebut jika:

1. Kode Etik (CoC) telah ada
2. persentase minimum yang telah ditetapkan sebelumnya dari para guru yang 1) mengetahui Kode Etik; 2) telah menandatangani Kode Etik; 3) dapat menjelaskan tujuannya dengan benar; 4) dapat menyebutkan jumlah minimum perilaku yang dilarang oleh Kode Etik; dan 5) mengetahui konsekuensi dari perilaku-perilaku tersebut
3. persentase minimum yang telah ditetapkan sebelumnya dari anggota komunitas yang 1) mengetahui CoC; 2) dapat menjelaskan tujuannya dengan benar; 3) dapat menyebutkan jumlah minimum perilaku yang dilarang oleh CoC; dan 4) mengetahui konsekuensi dari perilaku-perilaku tersebut
4. Untuk menentukan nilai indikator tersebut, hitunglah jumlah total sekolah atau ruang belajar yang berhasil memenuhi kriteria yang tercantum di atas, lalu bagi angka tersebut dengan jumlah total sekolah atau ruang belajar. Kalikan nilai tersebut dengan 100 untuk mengubahnya menjadi persentase.

Pengelompokan data dapat dilakukan berdasarkan tingkat pendidikan dan/atau jenis sekolah atau tempat belajar (formal versus non-formal). Data juga dapat dikelompokkan berdasarkan jenis responden (misalnya, anak-anak, guru, orang tua, atau pengasuh, dll.).

1) Ini adalah Indikator INEE 4.5.

 

2) Jika bekerja di sejumlah besar sekolah/ruang belajar, atau jika sulit untuk mengumpulkan data terkait ketiga kriteria yang disebutkan dalam indikator tersebut, sederhanakan pengukuran dengan memilih kriteria yang paling penting dan relevan dengan konteks/proyek/program, serta memprioritaskan keberadaan Kode Etik (CoC) sebagai tingkat dasar.

 

3) Kode Etik Guru adalah pernyataan prinsip, aturan, dan nilai-nilai yang menetapkan serangkaian harapan dan standar mengenai bagaimana setiap individu di sekolah atau ruang belajar harus berperilaku secara etis, termasuk tingkat kepatuhan minimal dan tindakan disiplin. Kode Etik Guru harus selalu disesuaikan dengan konteks situasi setempat.

 

4) Perlu dicatat bahwa pengukuran tingkat kesadaran dan kepatuhan guru terhadap Kode Etik (CoC) dapat—dan seharusnya—diperluas untuk mencakup seluruh personel yang bekerja di lingkungan tersebut ( termasuk kepala sekolah, guru, guru sukarelawan, staf administrasi dan pendukung, termasuk petugas kebersihan, petugas keamanan, dan sebagainya). Semua pihak yang bekerja dengan anak-anak bertanggung jawab untuk mematuhi Kode Etik (CoC) guna memastikan keselamatan dan kesejahteraan anak-anak, dan oleh karena itu juga harus dimasukkan dalam penilaian/indikator tersebut.

 

5) Merupakan praktik yang baik untuk juga mengevaluasi apakah anak-anak menyadari keberadaan dan isi Kode Etik (CoC) yang menjadi pedoman perilaku dan praktik guru serta staf. Panduan yang disajikan di atas, beserta pertanyaan-pertanyaan survei terkait, dapat disesuaikan untuk mengumpulkan informasi ini dari anak-anak, namun mungkin perlu diadaptasi agar ramah anak serta sesuai dengan kelompok usia dan konteksnya.

 

6) Pastikan para petugas sensus mampu membedakan dengan tepat apakah guru (serta seluruh staf yang bekerja di ruang belajar), anak-anak, dan anggota masyarakat memahami isi Kode Etik (CoC) atau tidak. Selama pelatihan petugas sensus, gunakan contoh-contoh berbagai situasi dan jawaban.

 

7) Indikator ini (khususnya bagian (ii) dan (iii) mengenai penegakan dan kesadaran) terkait dengan indikator 4.10 dari INEE . Pengukuran tambahan untuk indikator 4.10 dari INEE yang terkait dapat dilakukan dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan survei di atas serta menghitung jumlah responden yang mengetahui konsekuensi dari pelanggaran kode etik.

 

8) Indikator terkait:

     INEE

        - 4,10% dari ruang belajar yang menjadi sasaran yang telah menetapkan sanksi disiplin yang jelas bagi guru, pimpinan sekolah, dan staf administrasi yang melanggar kode etik

     Kelompok Kerja Pendidikan Global

        - jumlah dan persentase staf pendidikan yang masih aktif bertugas yang disurvei dan telah menandatangani kode etik yang telah disahkan

     UNRWA

        - Persentase siswa yang melaporkan bahwa mereka pernah mengalami kekerasan fisik dan/atau verbal dari tenaga pendidik UNRWA

     Standar Minimum Perlindungan Anak (CPMS)

        - 23,2,12 % dari tenaga pendidik yang masih aktif bertugas yang telah menandatangani kode etik di pusat pembelajaran masing-masing