Pengetahuan / Keterampilan dalam Melindungi Lingkungan

Hasil

Hasil

Persentase [sebutkan kelompok sasaran] yang memiliki pengetahuan/keterampilan yang diperlukan untuk menerapkan praktik-praktik perlindungan lingkungan yang dipromosikan

Indikator ini relevan ketika pihak-pihak yang menjadi sasaran langkah-langkah pengintegrasian aspek lingkungan (misalnya, staf proyek, mitra) memerlukan pengetahuan atau keterampilan khusus untuk menerapkan praktik-praktik yang dianjurkan. Indikator ini mengukur sejauh mana mereka memiliki pengetahuan atau keterampilan tersebut. Contohnya antara lain mengetahui cara mempertimbangkan dampak lingkungan secara efektif dalam proses pengadaan, memisahkan sampah, atau mengurangi konsumsi energi.

Tentukan nilai indikator tersebut dengan menggunakan metodologi berikut:

 

1) Tinjau langkah-langkah pengintegrasian isu lingkungan yang diterapkan oleh organisasi (atau suatu proyek) dan buat daftar praktik-praktik yang dianjurkan untuk diikuti oleh pihak-pihak terkait (misalnya, staf, mitra).

 

2) Tentukan pengetahuan dan keterampilan apa saja yang harus dimiliki oleh peserta agar dapat menerapkan praktik-praktik ini dengan baik. Berfokuslah pada hal-hal yang mungkin belum dimiliki oleh sebagian peserta (agar tidak mengukur hal yang sudah diketahui hampir semua orang). Hindari menetapkan persyaratan yang terlalu tinggi secara tidak realistis atau terlalu rendah tanpa alasan yang jelas dengan memverifikasi tingkat kesulitan tes melalui uji coba awal yang melibatkan beberapa peserta.

 

3) Siapkan tes sederhana untuk menilai apakah peserta proyek yang menjadi sasaran telah memiliki pengetahuan dan/atau keterampilan terpenting yang telah ditentukan sebelumnya. Tes tersebut dapat berupa, misalnya:

     - ujian tertulis yang menguji pengetahuan peserta

     - tugas-tugas praktis untuk menguji keterampilan mereka

 

4) Tentukan nilai minimal yang harus dicapai seseorang agar lulus ujian (misalnya, menjawab setidaknya 7 dari 10 soal pengetahuan dengan benar dan mengerjakan setidaknya 3 dari 5 keterampilan yang diuji dengan benar).

 

5) Laksanakan tes tersebut terhadap sampel yang representatif dari kelompok sasaran.

 

6) Untuk menghitung nilai indikator tersebut, bagi jumlah orang yang memiliki pengetahuan/keterampilan minimal yang disyaratkan dengan jumlah total orang yang mengikuti tes. Kalikan hasilnya dengan 100 untuk mengubahnya menjadi persentase.

  

Pisahkan hasil tersebut berdasarkan jenis kelamin, kelompok usia, dan kriteria penting lainnya, tergantung pada konteks dan fokus intervensi Anda.

1) Perlu diingat bahwa sebagian orang mungkin memiliki pengetahuan atau keterampilan yang diperlukan, namun menghadapi kendala lain yang menghalangi mereka untuk menerapkan praktik yang dianjurkan. Dalam hal demikian, indikator tersebut dapat disesuaikan agar berfokus pada pengukuran sejauh mana mereka memiliki apa yang dibutuhkan untuk menerapkan praktik tertentu. Lihat juga panduan ini mengenai pengukuran prevalensi hambatan terhadap perubahan.