Kemampuan Membaca

Proses

Persentase dari populasi sasaran yang mampu membaca bahasa tertulis yang digunakan untuk berkomunikasi dengan mereka

Indikator proses ini mengukur proporsi anggota kelompok sasaran yang mampu membaca dalam bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi dengan mereka (misalnya dalam selebaran, pengumuman, petunjuk, dan sebagainya). Data semacam itu dapat membantu lembaga-lembaga bantuan dalam meningkatkan akses masyarakat terhadap informasi.

Hitung nilai indikator tersebut dengan menggunakan metodologi berikut:

 

1) Pilihlah sebuah contoh teks tertulis yang ditujukan kepada anggota kelompok sasaran, seperti selebaran, poster, petunjuk tertulis, atau pengumuman singkat. Pastikan teks tersebut terdiri dari sekitar 2–4 kalimat dan bebas dari jargon serta istilah teknis yang tidak perlu. Jika ada beberapa bahasa yang umum digunakan dalam komunikasi tertulis, pilihlah satu contoh untuk setiap bahasa.

 

 

2) Memasukkannya ke dalam setiap survei kuantitatif yang dilakukan di kalangan sampel yang representatif dari anggota kelompok sasaran (baik perempuan maupun laki-laki), sertakan bagian yang menguji kemampuan mereka dalam membaca teks tertulis. Pertanyaan survei yang direkomendasikan meliputi:

Pertanyaan 1: Apakah Anda bisa membaca teks dalam [ sebutkan bahasa yang diuji]?

A1: ya / tidak / dengan kesulitan

 

(ajukan pertanyaan berikut ini hanya jika jawaban sebelumnya adalah YA atau DENGAN KESULITAN)

 

Pertanyaan 2: Tampilkan teks yang dipilih dalam bahasa tertentu dan tanyakan:Bisakah Anda membacakan teks ini dengan lantang? 

A2: _

1) responden mampu membaca teks tersebut

2) responden TIDAK dapat membaca teks tersebut

 

 

3) Jika terdapat beberapa bahasa yang umum digunakan dalam komunikasi tertulis dengan kelompok sasaran, ulangi langkah 1 dan 2 untuk bahasa-bahasa lainnya.

 

 

4) Untuk menghitung nilai indikator tersebut, bagi jumlah orang yang mampu membaca teks tertulis dengan jumlah total responden. Kalikan hasilnya dengan 100 untuk mengubahnya menjadi persentase.

Pisahkan data berdasarkan jenis kelamin, kelompok usia, etnis, dan faktor-faktor kerentanan lainnya. Jika Anda menguji lebih banyak bahasa, laporkan secara terpisah persentase populasi sasaran yang mampu membaca teks dalam bahasa tertentu.

1) Jika Kelompok Kerja Pendidikan, UNICEF, atau Kementerian Pendidikan memiliki metodologi standar untuk menguji kemampuan membaca dasar dalam bahasa yang dimaksud, pertimbangkan untuk menggunakannya.