Guru/Pelatih yang Telah Berhasil Dilatih

Hasil

jumlah atau persentase guru/pelatih pendidikan dan pelatihan vokasi (VET) yang berhasil menyelesaikan pelatihan di bidang tertentu

Pelatihan bagi guru dan pelatih dapat memberikan dampak yang besar terhadap hasil belajar siswa. Indikator ini mengukur jumlah atau persentase guru/pelatih yang telah menyelesaikan program pelatihan mengenai topik tertentu dan berhasil memenuhi persyaratan pelatihan berbasis kinerja.

Tentukan nilai indikator tersebut dengan menggunakan metodologi berikut:

 

1) Siapkan kriteria berbasis kinerja untuk pelatihan guru/pelatih. Kriteria yang didefinisikan dengan jelas mencerminkan tujuan pelatihan. Semua peserta pelatihan diberi pemahaman mengenai kriteria tersebut dan mereka dievaluasi berdasarkan kriteria tersebut sepanjang masa pelatihan. Contoh kriteria berbasis kinerja yang baik:

  > Peserta pelatihan menjelaskan petunjuk langkah demi langkah kepada siswa untuk setidaknya 3 kegiatan spesifik yang akan dilakukan di lahan percobaan sekolah

  > Peserta pelatihan melakukan sesi pengajaran mikro untuk memperkenalkan keterampilan baru dalam lokakarya tersebut

  > Peserta pelatihan merancang teknik penilaian siswa untuk mengukur penguasaan keterampilan praktis tertentu

  > Peserta pelatihan menghadiri setidaknya 80% dari total waktu kursus

  

2) Instruktur mengisi lembar pencatatan kinerja peserta pelatihan yang berisi daftar peserta dan seluruh kriteria yang ditetapkan untuk program pelatihan tersebut. Secara berkelanjutan, instruktur mencatat kapan suatu kriteria telah dipenuhi oleh seorang peserta pelatihan.

  

3) Di akhir setiap pelatihan, lembar catatan tersebut berfungsi sebagai dasar untuk pemberian sertifikat kepada peserta yang lulus pelatihan serta perhitungan jumlah dan persentase guru yang telah mengikuti pelatihan.

Pisahkan data berdasarkan jenis kelamin dan lamanya pengalaman mengajar yang dimiliki para peserta pelatihan.

1) Sangat penting agar kriteria tersebut diperkenalkan sejak awal pelatihan dan semua peserta pelatihan menyadarinya serta memahami maknanya. Pelatih harus memberikan kesempatan kepada setiap peserta pelatihan untuk melaksanakan tugas-tugas yang diminta.

  

2) Dibandingkan dengan indikator hasil berupa “jumlah guru/pelatih yang mengikuti pelatihan tentang...”, indikator yang diusulkan mengenai “penyelesaian pelatihan dengan sukses” lebih kompleks. Indikator ini mencakup desain pelatihan yang berorientasi pada kinerja serta menggambarkan potensi guru untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan baru serta mengubah praktik pengajarannya.